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基因决定学习成绩

时间:2019-08-12 09:16
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“基因决定学习成绩,这是近几年英美科学家通过对数万对同卵双胞胎研究得出来的科学结论。但是,我们早在28年前就已能从人的DNA指纹图上测量计算出学生的学习成绩了!”在7月22日首届中国国际前沿教育高峰论坛上,北京市东方科奥人类智力潜能研究所(原武汉大学东方智力研究测试中心)翟桂鋆所长公布了这一足以震动全世界的科研成果。

2019年7月22日至23日,首届中国国际前沿教育高峰论坛在北京召开。

翟桂鋆所长基因决定学习成绩的研究成果整整比欧美各国的研究领先了28年!需要特别指出的是,欧美各国现在也仅仅只是研究得出了“基因决定学习成绩”,尚且无法测量,而翟桂鋆所长早在1991年就已能比较准确的测量计算出一个人学习成绩了。对“基因决定学习成绩”之命题,翟桂鋆更是能精确到“基因决定初二到高中的学习成绩”!这是欧美科学家所还不能做到的。

翟桂鋆所长在大会做《生理多元智力31年研究与因材施教暨教育改革》学术演讲

为什么基因决定初二至高中阶段的学习成绩?翟所长经30多年研究,发现小学至初一的学习成绩是记忆力与努力在起主要作用。记忆力好的,只要努力,成绩就会好。记忆力在智力结构中固然重要,但不是最重要的,最重要的是思维力与创造力等,这些智力因素到初二后才能发育完善,也可以说是智力基因才开始表达。小学及初一前的学习成绩好坏,与智力总能力关系不大,只要记忆力好加上努力学习成绩就会好。小学和初一前的成绩只能作为参考,到初二后的学习成绩才是智力的全面显现。小学初一前每门功课都是一百分的,若智力不够,到初二后学习成绩就会直线下降。智力高的大器晚成的学生,则小学初一前成绩往往不好,甚至是每门都不及格,但初二后学习成绩会直线上升。这就是初二大分化的根本原因——智力基因开始表达了。这个大分化过程一般持续到高二后才基本完成,有的要到读本科甚至读研究生才能显现。所以,小学与初一前的成绩,仅仅只能作为参考。那么以此类推,小学、初一前让孩子大量做作业与上补习班,考试排名次,都是没有意义的。教育部门与学校教师一旦认识到这个智力与学习的相关性,中小学生的“减负”就会从根本上解决。所有的家长也不会焦虑了。所以,我们的学校与家长,在小学初一前不要过度关注孩子的学习成绩,而要多多关注孩子的性格品德养成。这样,我们的孩子才能快乐健康成长。

翟桂鋆所长经过30多年研究成功的生理多元智力测量,能提前测量计算出幼儿和小学生到初二后的学习成绩;能测量计算出初中生和高中生现时的学习成绩;能测量出成年人过去初中高中时期的学习成绩。并且测出父母的智力,就能计算出其子女的智力;测出子女的智力,亦能计算出其父母的智力。智力的遗传及其测定这一国际难题已被翟桂鋆所攻克。

翟桂鋆所长研究成功的生理多元智力测量,1992年已通过科技成果鉴定;2006年通过中国遗传学会、中国心理学会和卫生部妇儿医疗保健专业委员会共同主持的国家级认证。2013年7月7日科技部科促会论证翟桂鋆所长的研究:

一是对因材施教与教育改革意义重大;

二是建议纳入国家自然科学基金资助项目;

三是认为本研究具有向诺贝尔奖冲刺的潜力。

国际心理联盟原副主席、国务院参事室原参事、中国智力测量之母、北师大心理系原主任张厚粲教授出席了大会并演讲致辞。

生理多元智力测量的研究成功,超越挑战了在世上流行一百多年的智商测试,是新一代智力测量,实现了智力的物理学与生理学测量,创立了智力测量中国标准,使我国智力研究与智力测量进入世界最前沿,为因材施教与学生学业生涯规划提供了准确的权威的科学依据。

30多年来,翟桂鋆所长已为6万多名青少年和幼儿进行了测量,指导他们在各自优势智力潜能方向快乐成才。如北京西城地税局干部马京章的孩子在1993年小学四年级时让翟所长测试规划学业,测试其为智力非常高,且为数理人才,但属于大器晚成型,即小学初二前成绩会比较差,到初三后学习成绩会变好,有考取清华北大的潜力。当时这个孩子每门成绩都不及格,初一时是班上倒数第一,初二时还是倒数第四名,进入初三上半学期有所进步,初三下半学期成绩突飞猛进,每门功课都非常优秀,考取北京四中后学习成绩更为优异,参加国际国内数理化比赛都获得奖项,最后考取清华大学机械仪表自动化专业。

2002年,翟桂鋆所长为北京北海幼儿园四岁的小朋友刘玥涵进行测试规划学业。测量刘玥涵音乐艺术天赋达0.85,有音乐教授级潜能。当时刘玥涵已在学习钢琴并已达到好几级。翟所长测定后认为其若改学小提琴就能达到世界级。其父母就让小玥涵改学小提琴,2015年2年,刘玥涵终于在世界小提琴比赛中夺得了第一!当年九月份,刘玥涵又被美国纽约艺术表演学院破格全额奖学金录取。

来源: 科创新闻网 责任编辑:TF002C
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基因决定学习成绩

导读:“基因决定学习成绩,这是近几年英美科学家通过对数万对同卵双胞胎研究得出来的科学结论。但是,我们早在28年前就已能从人的DNA指纹图上测量计算出学生的学习成绩了!”在7月22日首届中国国际前沿教育高峰论

“基因决定学习成绩,这是近几年英美科学家通过对数万对同卵双胞胎研究得出来的科学结论。但是,我们早在28年前就已能从人的DNA指纹图上测量计算出学生的学习成绩了!”在7月22日首届中国国际前沿教育高峰论坛上,北京市东方科奥人类智力潜能研究所(原武汉大学东方智力研究测试中心)翟桂鋆所长公布了这一足以震动全世界的科研成果。

2019年7月22日至23日,首届中国国际前沿教育高峰论坛在北京召开。

翟桂鋆所长基因决定学习成绩的研究成果整整比欧美各国的研究领先了28年!需要特别指出的是,欧美各国现在也仅仅只是研究得出了“基因决定学习成绩”,尚且无法测量,而翟桂鋆所长早在1991年就已能比较准确的测量计算出一个人学习成绩了。对“基因决定学习成绩”之命题,翟桂鋆更是能精确到“基因决定初二到高中的学习成绩”!这是欧美科学家所还不能做到的。

翟桂鋆所长在大会做《生理多元智力31年研究与因材施教暨教育改革》学术演讲

为什么基因决定初二至高中阶段的学习成绩?翟所长经30多年研究,发现小学至初一的学习成绩是记忆力与努力在起主要作用。记忆力好的,只要努力,成绩就会好。记忆力在智力结构中固然重要,但不是最重要的,最重要的是思维力与创造力等,这些智力因素到初二后才能发育完善,也可以说是智力基因才开始表达。小学及初一前的学习成绩好坏,与智力总能力关系不大,只要记忆力好加上努力学习成绩就会好。小学和初一前的成绩只能作为参考,到初二后的学习成绩才是智力的全面显现。小学初一前每门功课都是一百分的,若智力不够,到初二后学习成绩就会直线下降。智力高的大器晚成的学生,则小学初一前成绩往往不好,甚至是每门都不及格,但初二后学习成绩会直线上升。这就是初二大分化的根本原因——智力基因开始表达了。这个大分化过程一般持续到高二后才基本完成,有的要到读本科甚至读研究生才能显现。所以,小学与初一前的成绩,仅仅只能作为参考。那么以此类推,小学、初一前让孩子大量做作业与上补习班,考试排名次,都是没有意义的。教育部门与学校教师一旦认识到这个智力与学习的相关性,中小学生的“减负”就会从根本上解决。所有的家长也不会焦虑了。所以,我们的学校与家长,在小学初一前不要过度关注孩子的学习成绩,而要多多关注孩子的性格品德养成。这样,我们的孩子才能快乐健康成长。

翟桂鋆所长经过30多年研究成功的生理多元智力测量,能提前测量计算出幼儿和小学生到初二后的学习成绩;能测量计算出初中生和高中生现时的学习成绩;能测量出成年人过去初中高中时期的学习成绩。并且测出父母的智力,就能计算出其子女的智力;测出子女的智力,亦能计算出其父母的智力。智力的遗传及其测定这一国际难题已被翟桂鋆所攻克。

翟桂鋆所长研究成功的生理多元智力测量,1992年已通过科技成果鉴定;2006年通过中国遗传学会、中国心理学会和卫生部妇儿医疗保健专业委员会共同主持的国家级认证。2013年7月7日科技部科促会论证翟桂鋆所长的研究:

一是对因材施教与教育改革意义重大;

二是建议纳入国家自然科学基金资助项目;

三是认为本研究具有向诺贝尔奖冲刺的潜力。

国际心理联盟原副主席、国务院参事室原参事、中国智力测量之母、北师大心理系原主任张厚粲教授出席了大会并演讲致辞。

生理多元智力测量的研究成功,超越挑战了在世上流行一百多年的智商测试,是新一代智力测量,实现了智力的物理学与生理学测量,创立了智力测量中国标准,使我国智力研究与智力测量进入世界最前沿,为因材施教与学生学业生涯规划提供了准确的权威的科学依据。

30多年来,翟桂鋆所长已为6万多名青少年和幼儿进行了测量,指导他们在各自优势智力潜能方向快乐成才。如北京西城地税局干部马京章的孩子在1993年小学四年级时让翟所长测试规划学业,测试其为智力非常高,且为数理人才,但属于大器晚成型,即小学初二前成绩会比较差,到初三后学习成绩会变好,有考取清华北大的潜力。当时这个孩子每门成绩都不及格,初一时是班上倒数第一,初二时还是倒数第四名,进入初三上半学期有所进步,初三下半学期成绩突飞猛进,每门功课都非常优秀,考取北京四中后学习成绩更为优异,参加国际国内数理化比赛都获得奖项,最后考取清华大学机械仪表自动化专业。

2002年,翟桂鋆所长为北京北海幼儿园四岁的小朋友刘玥涵进行测试规划学业。测量刘玥涵音乐艺术天赋达0.85,有音乐教授级潜能。当时刘玥涵已在学习钢琴并已达到好几级。翟所长测定后认为其若改学小提琴就能达到世界级。其父母就让小玥涵改学小提琴,2015年2年,刘玥涵终于在世界小提琴比赛中夺得了第一!当年九月份,刘玥涵又被美国纽约艺术表演学院破格全额奖学金录取。

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